年度第二学期教学工作计划

2011-10-23 作者: 教学工作计划  我要投稿

教育改革可以说是伴随中国几千年的历史了,从唐朝开始的科举制度,一直到清朝末年废除科举制度,甚至在唐朝之前,教育制度每个朝代都在改换。汉代的推举制,南北朝的世袭制,每一不是教育改革,不过这些改革只是有弊病罢了,但是这都是历史的进步,我们不能抹杀他们的改革。

新的一个学期又开始了,在新的学期里我们已经制定好我们这个学期的教学工作计划了,我们必须要有所改变。我们的改变不是“牵一发而动全身”,而是全部教学都要改革,这是响应国家深化教育改革的口号和目的的。现在中国教育史有存在着弊端,但是这么多年来,我们一直在改革,改革的步伐从来没有停止过。

2014年我们奋斗在教育战线的教师同仁们迎来令全国人民振奋的一年,为了做好(2014---2014)学年第二学期的教学工作,特定教学工作计划

一、德育工作

教育到底要教给学生什么?这是中外教育学家一直争论不休的热门话题。作为教育工作者,我们教书就是教学生:做人、读书、劳动。教育学生是一门很复杂的艺术,并不是一帆风顺的,如有些学生会在学习过程中出现各种各样的困难,像成绩差、品德不好等等,究其原因是因为这些学生的不良习惯导致的。不良的习惯和其不良的家庭生活背景有关,也和某些社会问题有关。学校教育就是让学生学会做人、做事,并养成良好的生活习惯。本学期的德育工作重点就是配合学校做好“三省”工作,让学生做凡事、做小事,为的是将来学生把凡事做不凡,把小事做不小。

二、教学方面

1、后三分之一的学生

有教育专家说:学生是一桶水,老师要有自来水。可是学生这桶水要是不揭桶盖,他们怎么会接老师的自来水呢?这些不揭桶盖的同学一般都是后三分之一的同学,所以关注后三分之一的同学就是本学期的工作重点。转变后三分之一的同学是一项复杂工程,不能急于求成,要讲方法、讲策略,基本路线是:台阶思想、人本思想、分层教学,重点要提高他们的学习兴趣,方法是让他们学会发现问题、解决问题,再发现问题、再解决问题。作业要适量,少而精。

2、教案

问题预设:不怕做不到,就怕想不到,学生在学习过程中会出现各种各样的问题,老师要心中有数,提前想到,讲课要有备而来。

知识铺垫:有些新知识为什么学生听不懂,原因是他们把旧知识忘了,所谓新知识就是旧知识的扩充、丰富、发展。备课时要注重新旧知识的结合、贯通。

解读教材:备课时要对教学内容的特点、重点、疑点等一目了然,做到不忘重点知识、铺设知识台阶、分解知识难度、强化重点、掌握考点。把新知识的学习过程演变成旧知识的再现过程,教给学生学会发现问题、解决问题,特别是后三分之一的学生,让他们抬手就能摘到桃子。

本学期的基本思想是:以学定位、以学定教、以考定学。树立效果意识,做到备课备效果、授课看效果、作业批效果。关注后三分之一的学生,要有台阶思想、人本思想,实施分层教学。

改革必然产生阵痛,每一次改革都会有受益者和失意者,就看你能否适应改革,适应快的,能够快速的找到学习方法,学习得到巨大的提高,适应不好的就会学习成绩出现大幅度的滑落,我们一定要尽量避免出现这种情况,帮助学生尽快的适应教育改革。

也许我们这学期制定的教育改革会出现诸多不合理的地方,在改革的时候,不一定照顾的面面俱到,只能够大方面的照顾,这是我们要不断改进的地方。相信只要改革的成功,我们学校的学生教学成绩一定会有的巨大的提高,我们学校的建设一定也会越来越好!

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